Adds @bueno2010

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index 8ebe574..70f71ea 100644
--- a/epistemology.bib
+++ b/epistemology.bib
@@ -602,3 +602,23 @@
   doi      = {10.1525/abt.2020.82.3.188},
   url      = {http://douglasallchin.net/papers/Allchin-SB-Counter-roll.pdf},
 }
+
+% http://hdl.handle.net/11449/117860
+% https://www.scielo.br/j/edur/a/pzcxkfFrhtTfGt46TCjCPpK/
+@article{bueno2010,
+  title     = {Educação, paranoia e semiformação},
+  volume    = {26},
+  issn      = {0102-4698},
+  url       = {http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982010000200014},
+  doi       = {10.1590/s0102-46982010000200014},
+  number    = {2},
+  journal   = {Educação em Revista},
+  publisher = {FapUNIFESP (SciELO)},
+  author    = {Bueno, Sinésio Ferraz},
+  year      = {2010},
+  month     = {8},
+  pages     = {299--315},
+  abstract = {Este artigo aborda a relação entre semiformação, segundo Theodor Adorno, e
+a paranoia no campo do conhecimento. Para Adorno, a emancipação orienta-se pela crítica da semiformação e da paranoia no conhecimento. Nessa direção, é feita uma análise crítica das ideias de Adorno sobre a semiformação no campo educativo. Essa análise é inserida no contexto de uma crítica aos pressupostos epistemológicos atualmente hegemônicos no campo dos estudos sobre educação e conhecimento. Nessa categoria do conhecimento assim concebida, pela perspectiva educacional, a razão instrumental é concretamente questionada na sua forma restritiva de conhecimento. Assim, é possível mostrar algumas questões referentes ao problema da educação contemporânea sob a ótica das formulações de Adorno},
+  keywords  = {Educação; Semiformação; Adorno; Teoria Crítica},
+}